Zobrazit fotogalerii

7. listopadu 2024 Středisko Na Sioně

Metoda FIE přispívá k rozvoji myšlení u dětí i dospělých

Od září letošního roku se pracovnice Střediska Na Sioně školí v metodě Feuersteinova instrumentálního obohacování (FIE). Kurz zajišťuje Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy a probíhá  pod vedením zkušené lektorky PhDr. Barbory Lucké, Ph.D. Metoda FIE se zaměřuje na zlepšování kognitivních dovedností u dětí i dospělých. Pracovnice střediska ji využijí při své práci s klienty. Školení je financováno Nadací ČEZ v rámci projektu nazvaného „S Feuersteinem to půjde dětem lépe.“

Kurz FIE probíhá ve Středisku Na Sioně a jeho časová dotace je 80 hodin, což znamená 9 celodenních setkání a navazující zkoušení nových poznatků přímo v praxi.  Poradkyně rané péče Daniela Sršňová k metodě FIE říká: „Je to velmi dobře a komplexně promyšlená metoda pracující s jakýmkoliv potenciálem jednotlivce  - dítěte nebo dospělého.“  Sociální pracovnice aktivizační služby Štěpánka Schreierová dodává: „„Od FIE očekávám, že se naučím pracovat s klientem tak, aby byla jeho práce efektivní a pro život přínosná.“ Na závěr kurzu obdrží všechny účastnice certifikát. Na kurz bude navazovat pilotní projekt, který novou metodu nabídne ve 20 klientských rodinách.

Na to, jak bude metoda FIE využitelná v praxi, jsme se zeptali poradkyně rané péče Aleny Ublové:  „Při své práci si uvědomuji, že spousta dětí se nad problémy, se kterými se setkávají každý den, zamýšlí jen málo. Nemají žádnou strategii a s běžnou situací si nevědí rady.  Dostávají se tak do stavů úzkosti z vlastní neschopnosti. FIE nabízí způsob, jak děti účinně podpořit právě v takových situacích a dosáhnout větší samostatnosti a kreativity.“

Metoda instrumentálního obohacování byla vytvořena izraelským psychologem Reuvenem Feuersteinem (1921 – 2014), který je známý svým přesvědčením, že inteligence není jednou provždy daná, ale lze ji měnit. Metoda FIE je zaměřena na rozvoj metakognitivních dovedností u dětí i dospělých. To volně přeloženo znamená, že se děti a dospělí učí přemýšlet o tom, jak přemýšlí a řeší nějaký úkol. Získané poznatky mohou použít nejen při řešení podobných úkolů, ale i k celkovému obohacení myšlenkových procesů a rozvoji kritického myšlení.